Язык – это отражение жизни. Преподавание языка должно быть таким же разнообразным, как и жизнь, и включать в себя как можно больше различных подходов, методов и практик.
Для многих научиться говорить на английском, итальянском, немецком или румынском быстро и правильно – скорее, миф, нежели реальность. Однако существуют методы обучения, которые позволяют добиться высоких результатов даже тем, кто считает себя “не гуманитарем”. Такие методы широко используют в Международном Центре Иностранных Языков (ILTC).
All Moldova: - У людей, знакомых с Международным Центром Иностранных Языков по рекламе, ассоциации с центром - ярко-оранжевый цвет и веревочка с развевающимися на ней вещами. Чем навеян ваш стиль?
Виктория Галий: - Перед тем, как школа стала языковым центром, у нас был очень строгий, классический рекламный стиль. Но, поразмыслив и сопоставив наш стиль представления с методами обучения, мы поняли – наш Центр отнюдь не классическое учебное заведение. Автором рекламного имиджа стала наша студентка. Она предложила идею веревочки с развевающимися джинсами и футболкой, которую можно расшифровать так - “многие вещи объединяют народы, но нас, прежде всего, должно объединять общение, и ILTC – это место, где мы учим общению на разных языках”. Позже эта идея переросла в слоган – “Многие вещи объединяют народы, но иногда стоит и поговорить”.
А.М.: - Школа была открыта в 1994 году в составе неправительственной организации Молдовы “Open World House”. Спустя 4 года вы были в составе образовательного центра Pro-Didactica. А в октябре 2001 получили статус самостоятельной организации. Легко ли было добиться таких результатов?
В.Г.: - Нелегко. Необходимо было поверить, прежде всего, в себя. В то, что мы встанем на ноги как самостоятельная организация. Необходимо было убедить в этом учредителей - Фонд Soros-Moldova. Мы тщательно готовились к такому шагу, проанализировали ситуацию на образовательном рынке Молдовы, составили прогнозы на пять лет вперед.
А.М.: - Интересно сравнить анализ ситуаций тогда и сегодня…
В.Г.: - 5 лет назад открывалось около 20 новых заведений в год, сегодня – примерно такое же количество за пол года. Интересно, что школы, которые когда-то появились как языковые, со временем расширили свою инфраструктуру. Сегодня у многих другие приоритеты, язык ушел на второй план: школы переросли в колледжи, дополнили программу специализированными курсами, например, обучению компьютерной грамотности и менеджмента. Мы же решили сохранить институт языков. Инфраструктура центра сравнительно невелика, но наш конек – качество.
А.М.: - Есть сложности?
В.Г.: - Дело в том, что английский язык не теряет своей популярности. Это вполне обосновано: на сегодняшний день две трети общения на английском происходит между “не носителями” языка, а между, например, немцем и молдаванином. К тому же, Молдова стремится интегрироваться в Европу, а на западе английский язык - базовый. Поэтому число студентов изучающих у нас английский несопоставимо велико по сравнению с количеством студентов, изучающих другие языки. Хотя наши преподаватели по немецкому, итальянскому и румынскому – опытные и высококвалифицированные специалисты.
А.М.: - Обозначьте преимущества изучения языков, в том числе, государственного, у вас?
В.Г.: - Если сравнивать себя с другими языковыми школами, то главное отличие – методы обучения и атмосфера Центра. Мы широко практикуем интерактивные занятия, пытаемся снять барьеры психологического характера. Созданная нами раскрепощающая атмосфера превращает комплексы и страхи перед изучением языка в уверенность и желание самореализоваться. И, самое важное, все уроки основаны на прямом методе, при котором студент и преподаватель говорят на занятии только на иностранном языке.
А.М.: - Каковы впечатления студентов? Не сложен ли этот подход для начинающего с нуля?
В.Г.: - Первые 2-3 занятия некоторые действительно чувствуют определенный дискомфорт в силу привычного нам использования перевода каждого незнакомого слова и объяснения грамматических правил на родном языке. Но впоследствии человек “входит в систему”. На прямом методе основано обучение во всех прогрессивных языковых школах. Он доказал свои преимущества и эффективность.
А.М.: - Методы преподавания в ILTC прошли те же изменения, что и имидж Международного центра иностранных языков?
В.Г.: - Совсем даже нет. Обучение у нас было всегда основано на креативности. Возможно, это связано с тем, что каждый наш преподаватель предан своему делу, относится к своим обязанностям не как к чему-то временному. Уходишь в 9 часов вечера, когда, казалось бы, человек должен быть усталым, а в учительской слышен смех, шутки: обсуждают ситуации, произошедшие на уроках, советуются, как сделать занятия интересными и эффективными.
А.М.: - Учительство – трудоемкое и не всегда благодарное дело, от которого большинство выпускников педагогических университетов стараются отказываться. Как вы находите молодых людей, стремящихся стать преподавателем?
В.Г.: - Есть традиция, сохранившаяся с тех времен, когда в школу наряду с иностранными специалистами стали приглашать и местных преподавателей. Мы объявляем набор потенциальных педагогов с хорошим знанием языка и желанием преподавать. Как правило, это малочисленная группа, от 6 до 10 человек. На протяжении 7 недель мы работаем с этими людьми, обучаем нашим коммуникативным и интерактивным методам. График работы очень плотный. Много дискуссий, анализа передовых методов обучения, много практических заданий, презентаций. Затем проводим финальные показательные мини-уроки. Лучшему стажеру предлагаем работу в ILTC. Но и это еще не все. За новичком закрепляется наш опытный преподаватель. На протяжении первого семестра - последующих 7 недель - наш сотрудник детально обсуждает каждый урок молодого преподавателя. Результат для ILTC? За 12 лет преподавательский состав увеличился в 5 раз.
Кроме того, мы поддерживаем уровень наших специалистов: посещаем конференции и семинары, проводим их у нас. В декабре к нам приезжал директор языкового центра International House из Днепропетровска, который является преподавателем-тренером School of International Training (USA) с международной сертификацией. География его курсов для преподавателей очень широка. Перед тем как приехать к нам, он провел двухмесячный курс подготовки преподавателей в Нью- Йорке. В рамках недельного тренинга посетил уроки каждого из наших преподавателей. Мы обсуждали новые тенденции обучения, искали альтернативные методы.
